Lescycles de la vie 1 : exercice gratuit en ligne â SVT â Cm2. Exercice en ligne de niveau CM2 en SVT : Le monde vivant â Reproduction et cycles de vie : Jeux drag nâDrop sur les diffĂ©rentes Ă©tapes de la vie des grenouilles, des papillons, et des poules. .Planche d'exercices Ă imprimer pour apprendre Ă lire les heures entiĂšres sur une horloge. Lis l'heure sur l'horloge puis inscris la bonne rĂ©ponse dans chaque zone encadrĂ©e. Exemple 210 lorsque les aiguilles de l'horloge indiquent 2 h 10 ensuite tes rĂ©sultats en cliquant sur le bouton "RĂ©ponses". Coloriages codĂ©s en ligne Danscette rubrique, les ActivitĂ©s Lecture Primaire Ressources pour apprendre Ă lire sont accessibles en fonction de lâĂąge de lâenfant afin de rĂ©pondre Ă ses besoins et aux attentes des encadreurs. Pour les enfants en Fiches pĂ©dagogiques diverses Ă imprimer gratuitement. Arbre gĂ©nĂ©alogique Fiche Ă imprimer pour apprendre le vocabulaire de la famille. Lire la suite... Les vĂȘtements Chaque matin, tu choisis tes habits en fonction du temps qu'il fait. Lululataupe te propose un imagier gratuit des principaux vĂȘtements. Lire la suite... Quatre points cardinaux permettent de repĂ©rer gĂ©ographiquement le nord, l'est, le sud, l'ouest. Des points intermĂ©diaires permettent d'ĂȘtre plus prĂ©cis dans les directions. Lire la suite... Ces images gratuites Ă imprimer illustrent les moments de la journĂ©e le matin, l'aprĂšs-midi, le soir, la nuit. Lire la suite... DiffĂ©rentes sources de production d'Ă©nergie marĂ©e, vent, solaire, nuclĂ©aire, biomasse, vagues, hydroĂ©lectrique, gĂ©othermique, charbon. Fiche gratuite Ă imprimer. Lire la suite... Imagier sur le thĂšme de l'hiver 3 les activitĂ©s Fiche gratuite Ă imprimer sur le thĂšme de l'hiver. Lire la suite... Imagier sur le thĂšme de l'hiver 2 la nature et le froid Fiche gratuite Ă imprimer sur le thĂšme de l'hiver pour enfants de maternelle. Lire la suite... Imagier de l'hiver 1 les vĂȘtements Fiche gratuite Ă imprimer pour coloriage et pour travailler le vocabulaire liĂ© Ă l'hiver. Lire la suite... Les bonnes et les mauvaises postures La posture est importante pour se maintenir en bonne santĂ© et Ă©viter les maux de dos et autres. Dans chacune des 9 sĂ©ries de deux images, dĂ©termine quelle est la posture incorrecte. Lire la suite... Les contraires ou antonymes 3 Fiche gratuite Ă imprimer pour enfants des classes de maternelle ; les contraires Ă l'extĂ©rieur, Ă l'intĂ©rieur, vide, plein, blanc, noir, riche, pauvre, lĂ©ger, lourd, tirer, pousser, identique, diffĂ©rent. Lire la suite... Les contraires ou antonymes 2 Fiche gratuite Ă imprimer pour enfants des classes de maternelle ; les contraires loin, prĂšs, fermĂ©, ouvert, gros, mince, vrai, faux, en haut, en bas, long, court, lent, rapide, laid, joli, premier, dernier. Lire la suite... Les contraires 1 Le contraire d'un mot, c'est un mot qui a un sens complĂštement opposĂ©. Tu trouveras dans cette section 3 fiches gratuites Ă imprimer avec les mots suivants gai, triste, froid, chaud,petit, grand, jeune, vieux, mouillĂ©, sec, sous, sur, devant, derriĂšre, propre, sale. Lire la suite... Connais-tu le nom de chacun des cinq doigts de la main ? La main est la partie du corps situĂ©e au bout du bras. Elle se termine par 5 doigts le pouce, l'index, le majeur, l'auriculaire et l'annulaire. Lire la suite... Les cinq sens Fiche pĂ©dagogique gratuite Ă imprimer ; enfants de 8 ans et plus. Les cinq sens sont le goĂ»t, l'odorat, l'ouĂŻe, le toucher et la vue. Ce sont eux qui permettent aux hommes et aux animaux d'avoir des sensations. Lire la suite... Monnaie en euros Ă imprimer - piĂšces et billets Fiche pĂ©dagogique gratuite Ă imprimer ; enfants de 7 ans et plus CE1. Planche comportant des billets et des piĂšces Ă imprimer et Ă dĂ©couper. Cette fiche permet d'apprendre Ă compter la monnaie et Ă la rendre d'une maniĂšre ludique. Lire la suite... Imagier des instruments de musique. Fiche pĂ©dagogique gratuite Ă imprimer ; enfants de 5 ans et plus. Les instruments de musique sont des objets fabriquĂ©s pour jouer de la musique. Ils sont trĂšs nombreux ; dĂ©couvre les principaux. Lire la suite... Imagier des instruments de musique Ă colorier. Fiche gratuite Ă imprimer pour enfants de 2 ans et plus ; classes de maternelle. DĂ©couvre les instruments de musique utilisĂ©s par les animaux et colorie les dessins. Lire la suite...
Description10 jeux de mots fréquents pour le son OU! Ces jeux trÚs facile à préparer sont parfaits pour pratiquer la lecture et l'écriture des mots usuels avec son complexe. Parfait pour les ateliers! No Prep French Phonics Games with sight words for LE SON OU. *Most of these activities are already included in my resources "16 comptines
1. Petit promeneur Avant de lire une histoire pour un enfant, utilisez des crayons Ă maquillage pour dĂ©corer le bout de votre index. Vous pouvez, par exemple, dessiner un bonhomme sourire, une coccinelle, une araignĂ©e, etc. Avec ce doigt, suivez le texte, le glissant de gauche Ă droite sur chacune des pages. Le regard de lâenfant sera attirĂ© par le petit personnage amusant au bout de votre doigt. Cela lâaidera Ă comprendre quâon doit lire les mots qui sont sur la page de gauche Ă droite⊠un premier pas vers la lecture. Selon lâĂąge de lâenfant, vous pouvez ensuite dessiner le mĂȘme personnage sur son index et relire la mĂȘme histoire, mais cette fois en lâaidant Ă bouger son doigt sous les mots au fur et Ă mesure que vous lisez. 2. Mots coupĂ©s Dans le Club educatout, vous trouverez des sĂ©ries dâĂ©tiquettes-mots pour une panoplie de thĂšmes. Choisissez des mots en lien avec votre thĂšme du moment et imprimez les Ă©tiquettes-mots. Collez chaque Ă©tiquette-mot sur un morceau de papier construction dâune couleur diffĂ©rente. Plastifiez-les et coupez ensuite chaque Ă©tiquette en deux. Amusez-vous Ă couper les Ă©tiquettes-mots de diffĂ©rentes façons en zigzags, coupe droite, coupe ondulĂ©e, coupe arrondie, etc.. Les enfants sâamuseront Ă rassembler les deux morceaux qui vont ensemble et Ă lire » les mots en regardant les images. La couleur des cartons aidera les enfants Ă associer chaque mot avec la bonne image. 3. Imagiers enregistrĂ©s Rassemblez quelques imagiers dans lesquels le nom des diffĂ©rents items illustrĂ©s est inscrit au bas des images. Ă lâaide dâun magnĂ©tophone, enregistrez-vous en train de lire chaque mot. Lisez les mots apparaissant sur la page de gauche et ensuite ceux sur la page de droite. Avant de tourner la page, faites tinter une petite cloche en guise de signal que les enfants doivent eux aussi tourner la page. Montrez aux enfants comment ils peuvent utiliser lâenregistrement pour lire » les livres seuls. 4. BĂątonnets-mots Amusez-vous Ă inscrire un, deux ou plusieurs mots qui reviennent souvent dans lâhistoire que vous prĂ©voyez lire Ă un enfant sur des bĂątonnets en bois style Popsicle de couleur. Vous pouvez choisir des mots trĂšs simples le, la, ma, etc. ou encore, si lâenfant est plus vieux, un nom dâanimal ou encore un accessoire. Avant de dĂ©buter la lecture de lâhistoire, montrez les bĂątonnets Ă lâenfant et lisez les mots ensemble. Invitez lâenfant Ă tenir les bĂątonnets dans ses mains et encouragez-le Ă tenter dâidentifier les mots dans le texte. 5. Mots Ă tracer Imprimez des Ă©tiquettes-mots en lien avec votre thĂšme du moment. Plastifiez-les et dĂ©coupez-les. Versez de la poudre de Jell-O de la couleur de votre choix dans le fond dâune petite plaque Ă biscuits. Ă tour de rĂŽle, encouragez les enfants Ă utiliser un petit bĂątonnet en bois pour tenter de tracer les lettres composant un mot apparaissant sur une des Ă©tiquettes dans la poudre colorĂ©e. Lisez le mot ensemble. Le fait de tracer les lettres aidera les enfants Ă reconnaitre les mots petit Ă petit. 6. Lettres en feutrine Utilisez des pochoirs pour dĂ©couper les lettres de lâalphabet dans de la feutrine colorĂ©e. Assurez-vous dâavoir plusieurs exemplaires de chaque lettre. Amusez-vous Ă positionner les lettres sur votre tableau de feutrine avec les enfants de maniĂšre Ă Ă©crire diffĂ©rents mots simples. Les enfants aimeront lire et Ă©crire les mots qui se trouvent sur des Ă©tiquettes-mots, les mots qui composent les titres de leurs livres favoris ou encore les mots qui figurent sur les diffĂ©rentes affiches installĂ©es sur vos murs. 7. Lettres magnĂ©tiques, lettres sonores Remplissez un bac de lettres magnĂ©tiques. Expliquez aux enfants que chaque lettre est associĂ©e Ă un son. Fixez un trombone au bout dâune ficelle attachĂ©e Ă un bĂąton. Laissez les enfants pĂȘcher une lettre Ă la fois. DĂšs quâils ont une lettre au bout de leur canne Ă pĂȘche, faites le son correspondant. Encouragez les enfants de votre groupe Ă rĂ©pĂ©ter ce son avec vous. Au dĂ©but, utilisez seulement quelques lettres. Une fois que les enfants connaissent le son associĂ© Ă ces lettres, ajoutez des lettres additionnelles. 8. Des phrases Ă deviner Jouez aux rĂ©bus avec les enfants. Il suffit de faire une petite recherche sur Internet pour trouver des rĂ©bus simples pour les tout-petits. Imprimez des images correspondant aux syllabes des diffĂ©rents mots ex. une image de singe et une image de riz pour le mot singerie et collez-les dans le bon ordre sur un carton. Sous chaque image, Ă©crivez le mot correspondant ex. singe et riz. Montrez aux enfants comment ils peuvent utiliser les rĂ©bus pour lire ». 9. Ăpeler avec des blocs Nous avons tous ces blocs en bois avec les lettres de lâalphabet. Montrez aux enfants comment ils peuvent les utiliser pour Ă©peler des mots simples. Vous pouvez leur remettre les blocs nĂ©cessaires pour Ă©crire diffĂ©rents mots en relation avec un thĂšme prĂ©cis. Chaque fois que vous complĂ©tez un mot, lisez-le » avec les enfants en prononçant bien le son de chaque lettre. 10. Le dĂ© des voyelles, le dĂ© des consonnes Emballez une petite boite de carton avec du papier blanc. Sur chaque face du dĂ© ainsi obtenu, inscrivez une voyelle a, e, i, o, u, y. Emballez une deuxiĂšme boite de carton avec du papier blanc. Sur chaque face de ce deuxiĂšme dĂ©, inscrivez une des consonnes suivantes l, m, b, s, t et r. Montrez aux enfants le son que fait chaque voyelle et chaque consonne. Pour dĂ©buter, jouez avec un seul dĂ©. Par exemple, laissez les enfants lancer le dĂ© des voyelles Ă tour de rĂŽle. Tous ensemble, faites le son correspondant Ă la voyelle obtenue sur le dĂ©. Ensuite, faites le mĂȘme exercice avec le dĂ© des consonnes. Enfin, si vous croyez que les enfants maitrisent les sons pour les deux dĂ©s, invitez-les Ă les lancer en mĂȘme temps. Positionnez la consonne obtenue devant la voyelle et montrez aux enfants comment ils peuvent mettre les deux sons ensemble ex. m+a=ma. 11. RĂ©pĂ©tons ensemble Les enfants plus vieux ont souvent trĂšs hĂąte de savoir lire. Prenez le temps de choisir de petits livres simples et de lire le texte en suivant les mots un Ă un avec votre doigt, une ligne Ă la fois. Laissez les enfants rĂ©pĂ©ter le texte, toujours en suivant les mots avec votre doigt et en les aidant au besoin. Refaites lâexercice quelques fois avec le mĂȘme livre. AprĂšs quelques pratiques, certains enfants pourront lire » de petits livres seuls. 12. Alphabet des sons Chantez lâalphabet avec les enfants, mais plutĂŽt que de nommer les lettres une Ă une, prononcez le son que chaque lettre fait. VoilĂ tout un dĂ©fi pour les enfants! Cet exercice servira aux enfants. Si ceux-ci maitrisent le son que fait chaque lettre, ils pourront les mettre ensemble pour lire des mots simples par la suite. 13. Panneaux, affiches et pancartes Ă explorer Lorsque vous ĂȘtes en balade, arrĂȘtez-vous pour observer les diffĂ©rents panneaux ainsi que les affiches et pancartes qui se trouvent sur votre chemin. Les enfants qui commencent Ă sâintĂ©resser Ă la lecture y seront attirĂ©s naturellement. Prenez le temps de dĂ©composer les mots et de faire le son correspondant Ă chaque lettre avec eux pour lire » les mots qui y sont inscrits. 14. Les mots qui riment Trouvez des mots qui riment nâest habituellement pas facile pour les jeunes enfants. Par contre, vous pouvez crĂ©er de petits imagiers de mots qui riment pour votre groupe. Il suffit dâimprimer des images de mots qui riment et dâĂ©crire le nom de chaque objet sous celles-ci. Insistez sur la terminaison de chaque mot en tournant les pages de vos imagiers pour aider les enfants Ă comprendre le principe. Par exemple, un imagier pourrait contenir les items suivants chat, bras, mĂąt, tas, achat, geisha, etc. Vous pourrez expliquer aux enfants plus vieux que les lettres at », as » et a » font tous le mĂȘme son, câest-Ă -dire le dernier son que lâon entend dans ces mots. Ils aimeront mĂȘme vous aider Ă fabriquer les imagiers et inscrire le nom des diffĂ©rents objets sur les images. 15. Petites tuiles Utilisez vos tuiles du jeu Scrabble pour Ă©crire de petits mots simples et encouragez les enfants Ă les lire ». Aidez-les en faisant le son associĂ© Ă chaque lettre ou groupe de lettres. Ils vous imiteront et tenteront de faire comme vous. RĂ©pĂ©tez cette activitĂ© souvent; plus les enfants verront les mĂȘmes mots, plus ils auront de la facilitĂ© Ă les reconnaitre. Ăventuellement, ils nâauront mĂȘme plus besoin de faire les sons individuels. Ă lâĆil, ils sauront que les lettres b-o-l » forment le mot bol » et le diront spontanĂ©ment. 16. Petit flipogram » Pour cette activitĂ©, vous aurez besoin de deux anneaux. Imprimez des consonnes et des voyelles sur de petits cartons. Ă lâaide dâun poinçon, faites un trou dans le haut de chaque carton. Formez une pile contenant les consonnes et une autre pile contenant les voyelles. Glissez un anneau dans les cartons de chaque pile. Pliez un morceau de carton assez Ă©pais en trois sections Ă©gales pour former un triangle tridimensionnel, un peu comme un petit calendrier de bureau ou un Rolodex ». Fixez les deux anneaux dans le haut du triangle de maniĂšre Ă pouvoir ranger les cartons derriĂšre le triangle mettez les consonnes Ă gauche et les voyelles Ă droite. Amusez-vous, par exemple, Ă afficher le a » Ă droite et Ă changer la consonne qui se trouve Ă gauche pour former des mots ou des sons de deux lettres la, ma, sa, ta, fa, ra, ga, etc. Ensuite, changez la voyelle et dĂ©filez les diffĂ©rentes consonnes une Ă une de nouveau pour crĂ©er de nouveaux mots et de nouveaux sons. 17. Des Ă©tiquettes partout! Pour apprendre Ă reconnaitre les mots, les enfants doivent avoir lâopportunitĂ© de les voir et de les revoir encore et encore. Fixez des Ă©tiquettes sur le plus dâitems possible Ă lâintĂ©rieur de votre local. Pensez, entre autres, Ă coller le mot chaise » sur chaque chaise, le mot table » sur chaque table, le mot tableau » sur votre tableau et ainsi de suite. Une fois vos Ă©tiquettes installĂ©es, faites le tour du local avec les enfants et lisez les Ă©tiquettes avec eux. Laissez-les en place. 18. Menu illustrĂ© Photographiez les aliments que vous servez souvent aux enfants. Glissez les photos dans de petits albums pour photos et utilisez des lettres autocollantes pour inscrire le nom correspondant sur chaque page. Lors des pĂ©riodes dâattente Ă la table, laissez les enfants feuilleter ces imagiers. Pendant la pĂ©riode de nettoyage, vous pouvez leur demander de tenter de trouver la photo dâun aliment quâils ont mangĂ©. Lâenfant qui rĂ©ussit montre la photo aux autres et lit » le mot qui se trouve au bas de la page. 19. Le train des sons Collez une consonne sur la locomotive de votre petit train. Collez chaque voyelle sur un wagon diffĂ©rent. Encouragez les enfants Ă fixer un wagon Ă la fois derriĂšre la locomotive pour former un mot ou un son de deux lettres. Lisez le mot ou le son avec eux. RĂ©pĂ©tez-le quelques fois. Ensuite, changez de wagon pour former un autre mot ou un autre son. 20. La ville des voyelles autos Utilisez du ruban Ă©lectrique de couleur pour tracer les diffĂ©rentes voyelles ici et lĂ , le long des rues ou des chemins imprimĂ©s sur un tapis de jeu pour autos. Prenez quelques petites voitures et fixez des consonnes autocollantes sur celles-ci. Montrez aux enfants comment ils peuvent promener une petite voiture Ă la fois et sâarrĂȘter Ă chaque voyelle pour lire » le mot ou le son rĂ©sultant de la combinaison de la consonne et de la voyelle. 21. Affiche colorĂ©e Sur un grand carton, Ă©crivez le nom des diffĂ©rentes couleurs en utilisant un crayon de la couleur correspondante pour chacune Ă©crivez le mot bleu » Ă lâaide dâun crayon bleu. Invitez les enfants Ă nommer les couleurs tout en attirant leur attention sur les lettres qui composent le nom de chacune. 22. Estampillons les sons Procurez-vous des estampes reprĂ©sentant les diffĂ©rentes lettres de lâalphabet. Utilisez-les pour Ă©crire plusieurs mots simples ou encore des mots en lien avec votre thĂšme de la semaine. Aidez les enfants Ă lire et reconnaitre les mots et laissez-les ensuite reproduire ceux-ci Ă lâaide des estampes tout en faisant le son associĂ© Ă chaque lettre au fur et Ă mesure quâils les estampillent sur leur papier. 23. Le bingo des sons Dans le Club educatout, vous trouverez un jeu de bingo qui vous permettra de pratiquer les sons associĂ©s aux lettres de lâalphabet Bingo-Les lettres. Chaque fois que vous pigez une lettre, faites le son correspondant plutĂŽt que de la nommer. Plus les enfants entendront ces sons, plus il sera facile pour eux de les retenir et reconnaitre. 24. La loupe qui lit Achetez de petites loupes disponibles au magasin du dollar. Choisissez un livre dâhistoire dans lequel un ou plusieurs mots sont prĂ©sents Ă rĂ©pĂ©tition. Inscrivez ces mots sur un petit carton et lisez-les avec lâenfant en dĂ©cortiquant les mots un son Ă la fois avant de dĂ©buter la lecture. Encouragez lâenfant Ă tenter dâidentifier ces mots sur chaque page pendant la lecture de lâhistoire. Les tout-petits aimeront positionner leur loupe sur les mots quand ils les verront. 25. Histoires imagĂ©es Dans le Club educatout, il y a de nombreuses histoires imagĂ©es. Ces histoires sont parfaites pour les enfants qui ont hĂąte de lire pour vrai ». Pour chaque histoire, imprimez les petites cartes et lisez les mots correspondant aux images avec les enfants. Ensuite, lors de la lecture de lâhistoire, faites une pause chaque fois que vous rencontrez une image et laissez les enfants complĂ©ter la phrase tout en indiquant la bonne petite carte du doigt. Patricia-Ann Morrison* n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnĂ©es sont la responsabilitĂ© de son auteur et se dĂ©gage de toute responsabilitĂ© ou de tout litige dĂ©coulant de l'affichage dudit article.
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